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sie wird zu einem lebendigen Organismus, in dem zahlreiche Personen, Gruppen, Interessen, Ideen und Projekte ineinander greifen, sich gegenseitig antreiben, fortbewegen, weiter entwickeln und konstruktiv verändern.
Oder – mechanisch gesehen – sie ist ein Konstrukt, in dem vor allem die drei am Schulleben zentral beteiligten Gruppen Schüler, Eltern und Lehrer das übliche Rollenbild ablegen und zu einer völlig andersartigen Mechanik und Dynamik des Miteinander im Geflecht Schule kommen können.

Wer sich auf dieses Planspiel einlässt, braucht Mut, Energie, Phantasie, ein günstiges pädagogisches Umfeld und einen langen Atem.
Der Gewinn jedoch, den alle am Schulleben Beteiligten daraus ziehen können, ist enorm.

Die Arbeit – und das ist zunächst die Vorbereitung – hat bereits begonnen; die Schülerschaft hat sich einstimmig für dieses Projekt ausgesprochen und das vorbereitende Komitee beauftragt, jetzt zu beginnen.
Das Vorhaben gliedert sich in zwei Abschnitte:
Erstens: der Aufbau der Nation, das handlungsorientierte Heranführen an die Bedingtheiten des Lebens außerhalb und nach der Schule. Diese Phase wird von jetzt an bis zu den Aktionstagen dauern und parallel zum Unterricht in Gruppen, Zirkeln, Teams, Komplexbrigaden (oder was immer) stattfinden.

Zweitens: Die Verwirklichung, das aktive Leben der Nation, das Zusammenwirken des Räderwerks während der Aktionstage. Diese Phase wird von allen getragen.
Drittens (selbstverständlich, daher unnötig zu benennen): Rückschau /Dokumentation.
SV+Pm